De quadratio titulorum. El proceso material de una inscripción romana

En el marco del proyecto de innovación educativa "Taller experimental de epigrafía: Tituli heic ordinantur et sculpuntur" (Ref. CPIE2015-15), financiado por el Vicerrectorado de profesorado y planificación académica de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, el Dr. Javier Andreu Pintado, Profesor Titular de Historia Antigua de la Universidad de Navarra, impartió la conferencia titulada "De Quadratario Titulorum. El proceso material de una inscripción romana. Una experiencia de epigrafía experimental en Los Bañales de Uncastillo" en la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC.

Esta conferencia acerca al público el complejo proceso de la elaboración de las réplicas de las inscripciones romanas originales aparecidas en las excavaciones de 2012 en el foro del yacimiento romano de Los Bañales, en la comarca de las Cinco Villas (Zaragoza), que fueron realizadas por D. José María Laborda Lamarca (Maestro cantero y Profesor de Cantería en la Escuela Taller Castillo de Sádaba, del Gobierno de Aragón), bajo la supervisión científica del Dr. Javier Andreu Navarro, Director de las excavaciones en el yacimiento. Más información al respecto en el blog Oppida Imperii Romani.

Con el fin de aumentar la difusión del proyecto y permitir que la conferencia sea visualizada por los estudiantes y público en general cuantas veces lo deseen, la Biblioteca Universitaria de la ULPGC ha editado la misma, a solicitud del Grupo de Innovación Educativa Clío 2.0. La conferencia también se ha difundido en Acceda, el repositorio de documentación científica de la ULPGC, vía BUStreaming.

Conferencia Internacional TEEM'14

Del 1 al 3 de octubre de 2014 el Instituto de Ciencias de la Educación (IUCE) de la Universidad de Salamanca acoge la segunda edición de la conferencia internacional Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM’14). En esta edición el Congreso refuerza su naturaleza multicultural combinando diferentes aspectos de as Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas al desarrollo de la sociedad del conocimiento, con especial atención a los temas relacionados con la educación y el aprendizaje, centradas en los siguientes ejes:

• Evaluación y Orientación de Educación. 
• Interacción entre usuario y ordenador 
• eLearning 
• TIC  en la Educación 
• Medios de Comunicación y Educación
• Medicina y Educación
• Robótica en Educación
• Ingeniería y Educación
• Sociedad de la Información y Educación

Puedes acceder al programa del Congreso Internacional TEEM'14 a través del siguiente enlace, así como seguir la conversación sobre este evento en Twitter a través del hashtag #TEEM14

Webmix sobre alfabetización informacional para historiadores

Ayer martes 1 de abril, Symbaloo Español en Facebook ha nombrado webmix de la semana al entorno personal de aprendizaje sobre recursos de alfabetización informacional para historiadores que creamos hace dos cursos académicos para nuestros estudiantes de la asignatura "Técnicas de investigación en Historia", que se imparte en el primer curso del Grado en Historia de la Facultad de Geografía e Historia de la ULPGC. Puedes acceder a este webmix a través del siguiente enlace.

Symbaloo es, en nuestra opinión, la mejor aplicación del mercado para realizar Entornos Personales de Aprendizaje, más conocidos en español por el acrónimo de su denominación inglesa (Personal Learning Environment). Los PLE son un excelente recurso para trabajar con los estudiantes, sea cual sea su nivel, ya que a través de ellos los alumnos pueden tomar el control de su proceso de aprendizaje e interactuar con otros compañeros. Su uso no está aún muy extendido en el ámbito universitario, pero sí en los niveles de enseñanza primaria y secundaria. Puedes aprender más sobre qué son los PLE a través del siguiente enlace y, sobre Symbaloo en particular, en su portal, disponible en varios idiomas. Si buscas en Youtube encontrarás abundantes recursos que te ayudarán a crear tu primer webmix. Y si no quieres utilizar Symbaloo como recurso docente, sino como una herramienta más de tu trabajo diario, tre recomendamos Symbaloo para configurar tu escritorio de trabajo en tu navegador habitual. Con él tendrás acceso rápido a todos tus favoritos. Si algún día llegaste a usar iGoogle, Symbaloo te sorprenderá por su usabilidad y potencia.

Concesión de proyectos de innovación educativa

El pasado mes de julio, la Comisión de Profesorado y Formación de Personal Docente de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, tras examinar los informes de evaluación externa solictados, en función de las bases de la convocatoria de la que nos hicimos eco en este mismo blog, determinó conceder la financiación solicitada por once grupos de innovación educativa de la ULPGC que se presentaron a dicha convocatoria. La resolución fue publicada en el Boletín de la ULPGC publicado el pasado 1 de agosto. 

Los proyectos que obtuvieron financiación fueron presentados por los siguientes profesores/as, con los proyectos que se indican entre paréntesis: Margarita Díaz Roca (Repositorio de actividades formativas orientadas a los actividades a los estilos de aprendizaje y herramientas para la identificación automática del estilo de aprendizaje), Gerardo Delgado Aguiar (El uso de las tabletas digitales en el aula. Análisis y evaluación de aplicaciones educativas para las Ciencias Sociales de entornos IOS y Android), Inmaculada Galván Sánchez (Desarrollo y aplicación de una rúbrica para la evaluación de la competencia de comunicación oral de la asignatura de Organización del Trabajo en la Empresa en la Facultad de Ciencias Jurídicas), Ana Ruth Vida Luengo (Desarrollo de la página web UBILINGUA para el aprendizaje multilingüe), Juan Rocha Martín (Formularios interactivos paramétricos de Estadística), Agustín J. Sánchez Medina (Charlas TEA: tecnologías y estrategias de aprendizaje), Juan Luis Núñez Alonso (Rol de la experiencia de evaluación del aprendizaje del estudiante en una secuencia motivacional integrada), Daniel López Fernández (NEUMOINTERACT: Aprendizaje interactivo multidisciplinar en Patología Respiratoria), Juan José Bellón Fernández (Español lengua extranjera “on-line” (nivel A1.1) para estudiantes Erasmus de nuevo ingreso en la ULPGC), Lidia Hernández López (Desarrollo de las competencias genéricas del Espacio Europeo de Educación Superior en ética y responsabilidad social: aplicación empírica en Dirección de Empresas) y Manuel Ramírez Sánchez (Innovación educativa en Epigrafía y Numismática: corpus de inscripciones en 3D).

El Grupo de Innovación Educativa Clío 2.0 ha obtenido, por tercera vez consecutiva, financiación para realizar el proyecto de innovación educativa presentado a esta tercera edición convocada por la Dirección de Innovación Educativa del Vicerrectorado de Profesorado y Planificación Docente de la ULPGC. El proyecto se realizará en colaboración con el Grupo de Innovación Educativa de Ingeniería gráfica, que coordina José Pablo Suárez Rivero. A través de este blog iremos informando de la evolución de los trabajos realizados en el marco de este proyecto.

Convocatoria de proyectos de innovación educativa

El Vicerrectorado de Profesorado y Planificación Docente de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, a través de la Dirección de Innovación Educativa, acaba de publicar la convocatoria de proyectos de innovación educativa (PIE) para los Grupos de Innovación Educativa de la propia institución. Dicha convocatoria, que ha sido publicada en la edición del Boletín de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria del viernes 5 de abril, constituye la tercera que realiza esta Universidad, desde que en 2009 se pusieron en marcha, de manera oficial, los Grupos de Innovación Educativa de la ULPGC. En el momento actual esta Universidad cuenta con 35 GIE, reconocidos por el Vicerrectorado de Profesorado y Planificación Docente, a los que hay que sumar cuatro Grupos más que acaban de ser publicados en el mismo BOULPGC.

Los proyectos de Innovación Educativa (PIE) deberán consistir en propuestas de implantación de soluciones de innovación educativa con el fin de adecuar las asignaturas de los antiguos planes de estudios a las materias o asignaturas de los nuevos planes de estudios adaptados al R.D. 1393/2007 de 29 de octubre. Tendrán prioridad los PIE que se presenten que estén relacionado con las siguientes líneas prioritarias: Metodologías de evaluación del aprendizaje; Acción tutorial; Incorporación de las TICs a la formación presencial; y Coordinación docente vertical, horizontal y transversal.
En la convocatoria se especifica que las solicitudes de PIE podrán, además, proponer soluciones vinculadas a un centro docente de la ULPGC, en cuyo caso se deberá acreditar el acuerdo expreso del responsable del centro, así como la participación efectiva del centro en dicho proyecto. En este caso, además del GIE solicitante, podrán participar profesores que no formen parte de ningún GIE. Tendrán prioridad los PIE que se presenten en las líneas prioritarias mencionadas anteriormente.

El importe destinado a esta convocatoria por el Vicerectorado de Profesorado y Planificación Docente de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria asciende a 15.000 euros. La ejecución de los proyectos que reciban financiación será de un año y el plazo para la presentación de solicitudes es de veinte días hábiles, a contar a partir del día siguiente de su publicación en el BOULPGC.

Curso de TIC y Humanidades

Dentro del Curso de especialización en TIC y Educación que imparte la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) a través del Instituto Iberoamericano de TIC y Educación (IBERTIC), el 1 de febrero próximo se comienza a impartir el módulo 12 de dicho curso, que lleva por título TIC y Humanidades, impartido por el profesor Diego Sobrino López. Este curso pretende poner de manifiesto la relevancia que suponen las Tecnologías de la Información y la Comunicación para la enseñanza de las Humanidades, y de un modo particular, de la Historia, el Arte, la Geografía y la Literatura. Para ello, se invitará a los alumnos participantes en el mismo a reflexionar sobre la conveniencia del uso de las TIC en su enseñanza, realizando un recorrido por experiencias didácticas que, de forma exitosa, han sido desarrolladas por docentes de enseñanzas medias recientemente.

La docencia se impartirá en su totalidad a distancia a través de internet, este medio permite al alumno flexibilizar su ritmo de aprendizaje y adaptarlo a su disponibilidad personal. Desde el primer momento, el aula dispondrá de un tutor que le acompañará a lo largo del curso para facilitar su proceso de enseñanza-aprendizaje. Los tutores estarán en permanente contacto con los coordinadores del curso que apoyarán y supervisarán el trabajo de los tutores. La inscripción en el curso estará abierta hasta el 28 de enero y hay becas disponibles que cubren parte del coste de la matrícula, para aquellos estudiantes que cumplan una serie de requisitos.

Diego Sobrino López es Profesor de Geografía e Historia del IES Cauca Romana de Coca (Segovia), y tiene una amplia experiencia en la aplicación docente de las TIC en el aula. Forma parte de algunos proyectos colaborativos como HISTARCO, ESPIRAL o PROYECTO CLÍO, y ha impulsado iniciativas como Clío en Red, una red social para profesores de Geografía e Historia y Didáctica de las CCSS, y el Premio de Investigación Histórica “Emilio de Diego”, dirigido a estudiantes de Secundaria y Bachillerato de la provincia de Segovia. Su blog Didáctica de las Ciencias Sociales y TIC es uno de los edublogs más activos de su especialidad en la comunidad hispanohablante y ha obtenido varios premios y distinciones como reconocimiento a sus buenas prácticas en materia de innovación docente.

I Workshop de innovación educativa de la FGH

Tal como estaba previsto, el jueves 6 de septiembre se desarrolló el I Workshop de Innovación Educativa de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, organizado por el Decanato y el Grupo de Innnovación Educativa Clío 2.0. La inauguración del taller se realizó a las 09:00 h. y a la misma asistieron Gerardo Delgado Aguiar, Decano de la Facultad de Geografía e Historia, Manuel Ramírez Sánchez, Coordinador del GIE Clío 2.0, y Alicia Rodríguez Álvarez, Directora de Formación e Innovación Educativa del Vicerrectorado de Profesorado y Planificación Académica de la ULPGC.

En total se presentaron en el taller once experiencias docentes, que corrieron a cargo de más de una docena de profesores y profesoras de la propia Facultad de Geografía e Historia y de otras Facultades de la ULPGC: Gerardo Delgado Aguiar (Facultad de Geografía e Historia), “Innovación y buenas prácticas docentes en la educación superior”;  Manuela Ronquillo Rubio (Facultad de Geografía e Historia), “Experiencia docente en la implantación del EEES en el Grado de Historia”;  Luisa Toledo Bravo de Laguna, Israel Campos Méndez (Facultad de Geografía e Historia), “El uso de los foros virtuales como apoyo de los debates en el aula”;  Israel Campos Méndez, Juan José Díaz Benítez (Facultad de Geografía e Historia), “Métodos de evaluación de la adquisición de competencias en el grado de Historia: La evaluación continua en Teoría de la Historia”;  Nereida Díaz Mederos, Pedro González Quintero, Manuel Ramírez Sánchez (Facultad de Geografía e Historia), “Experiencias de innovación docente en la asignatura Técnicas de investigación en Historia”; 10:00 María Dolores Afonso Suárez (Facultad de Informática), “Multimedia en la educación”; Agustín Naranjo Cigala (Facultad de Geografía e Historia), “Experiencias en la realización de materiales multimedia a través del proyecto PROMETEO. Resultados en la asignatura de Sistemas de Información Geográfica”; José Luis Zamora Manzano, Silvestre Bello Rodríguez (Facultad de Ciencias Jurídicas), “Mobile learning y gestión del aprendizaje: una experiencia en el ámbito del Derecho”;  Laura Miraut Martín, Emilia Mª Santana, Antonio Tirso Ester (Facultad de Ciencias Jurídicas), “El empleo de las nuevas tecnologías como herramienta de apoyo en la enseñanza presencial. Nuestra experiencia en la docencia de Teoría del Derecho”; Mónica María Martínez Sariego (Facultad de Filología), “La explotación didáctica de la cultura popular en el aula de Literatura”; y Sergio Santana Rosales, “Innovación comprensiva. Educar desde el corazón”.

Tras las intervenciones se desarrolló un animado debate entre los intervenientes y el numeroso grupo de docentes de la Facultad y de otros Centros de la ULPGC que asistieron a este taller. La jornada se cerró a las 12:00 con la conferencia invitada que, con el título “La docencia virtual universitaria. Situación actual y nuevas tendencias” corrió a cargo del profesor Manuel Area Moreira, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de La Laguna. El éxito de la convocatoria anima a los organizadores a plantear en un futuro la celebración de un nuevo taller dedicado a la innovación docente en los nuevos Grados.